Die meisten Menschen denken beim Thema Welterbe spontan an so berühmte Bauwerke wie etwa die Pyramiden von Gizeh, das Antike Theater in Rom, die Chinesische Mauer oder den Pariser Eiffelturm. Auch bei prominenten Kirchen und Schlössern, wie etwa dem Kölner Dom, Schloss Versailles oder Londons Palace of Westminster würden viele Menschen mutmaßen, dass diese doch sicher als Welterbe gelten.

Andererseits würden wahrscheinlich nur wenige Menschen vermuten, dass auch so relativ „junge“ und vordergründig gewöhnliche Bauten, wie Anlagen des sozialen Wohnungsbaus von Fachleuten als so wertvoll befunden werden, dass sie ebenfalls als Weltkulturerbe eingetragen sind. Aber warum eigentlich? Schließlich ging es beim Bau der sechs – seit 2008 UNESCO gemeinsam als Welterbestätte registrierten – Berliner Siedlungen doch um universelle Fragen, die uns alle bewegen: Wie wollen wir leben und wohnen? Wie kann eine Architektur aussehen, die gleichzeitig lebenswert und kostengünstig ist? Und: Was kann die Politik tun, um eine solche Architektur entstehen zu lassen?

Die sechs ausgewählten, zwischen 1913 und 1934 entstandenen Anlagen wirkten stilbildend für Architektur und den Städtebau des 20. Jahrhunderts und setzten neue, bis heute nur selten erreichte Maßstäbe im öffentlichen Wohnungsbau.

Aufgaben zum Thema

• Aufgabe 1: Recherchiert, welche Welterbestätten es in Berlin und/oder in Deutschland gibt. Stellt sie euch gegenseitig vor und erklärt, warum gerade die von euch vorgestellte Welterbestätte von „universellem und herausragendem Wert“ ist?
• Aufgabe 2: Die Eintragung eines Welterbes hat oft einen langen zeitlichen Vorlauf. Neben den existierenden Berliner Welterbestätten gab und gibt es noch weitere Objekte, die als innerhalb der Stadtverwaltung als potenzielle Welterbestätten gehandelt werden. Recherchiert, welche Vorschläge es in den letzen 10 Jahren gab, und diskutiert, welche davon ihr persönlich sinnvoll und nachvollziehbar findet.
• Aufgabe 3: Schreibt und gestaltet ein Werbe- oder Informationsfaltblatt, welches Touristen die existierenden Berliner Welterbestätten vorstellt.
• Aufgabe 4: Überlegt euch, welches Gebäude beziehungsweise welche Anlage oder welches Kulturgut ihr gerne als nächstes Berliner Welterbe sehen würdet. Schreibt und gestaltet einen Antrag an die UNESCO oder die Berliner Stadtverwaltung. Der Vorschlag kann ernster oder ironischer Natur sein. Wer mag, kann auch ein kleines Video drehen, in dem er für sein Welterbe-Vorschlag wirbt.

Weil immer mehr Menschen nach Berlin ziehen und die Stadt mit Neubauten nicht hinterherkommt, ist es heute speziell für junge und weniger gut verdienende Menschen immer schwerer, überhaupt noch eine bezahlbare Wohnung zu finden.

Ist das neu? Nein, eine ganz ähnliche, aber viel dramatischere Situation gab es auch Anfang der 1920er-Jahre. Damals platzte die Stadt aus allen Nähten. Die Politik musste handeln und tat dies auch. Gemeinsam mit Städteplanern und Architekten wurden Tricks und Wege ersonnen, auch für die weniger Wohlhabenden im großen Stil zu bauen. Anfang des 20. Jahrhunderts, speziell ab 1924 entstanden in den eher grünen Außenbezirken des frisch vereinigten Groß-Berlins neu angelegte Siedlungen mit vielen Grün- und Freiflächen. Sie waren für damalige Verhältnisse sehr gut ausgestattet und sind auch heute noch begehrte Wohngegenden.

Aufgaben zum Thema

• Aufgabe 1: Recherchiert wie sich die Bevölkerung in Berlin seit 1850 entwickelt hat und stellt diese Entwicklung in Form einer grafischen Kurve dar. Welche einschneidenden historischen Ereignisse gab es und wie wirkten sie sich auf die Bevölkerungszahlen aus?
• Aufgabe 2: Recherchiert auf welcher Grundlage man es geschafft hat, ab Mitte der 1920er-Jahre den öffentlichen Wohnungsbau so wirkungsvoll anzukurbeln. Diskutiert, ob das auch heute möglich wäre und wo eventuelle Hindernisse liegen könnten.
• Aufgabe 3: 2019/2020 hat die Berliner Regierungskoalition aus SPD. Grünen und Linken beschlossen, einen sogenannten „Mietendeckel“ einzuführen. Eine Maßnahmenpaket, dessen Eignung unter Fachleuten und den verschiedenen Interessensgruppen kontrovers diskutiert wurde. Recherchiert was es damit auf sich hat. Sammelt Pro- und Contra-Argumente und stellt diese einander gegenüber. Dies kann zum Beispiel in Form eines Rollenspiels, eines Zeitungsartikels oder eines im Abgeordnetenhaus vorgebrachten Änderungsantrags geschehen.

Ab Beginn des 19. Jahrhunderts entstand, was wenig später als die Elektropolis Berlin bezeichnet wurde. Vor den Toren der Kernstadt auf dem Gebiet der heutigen Bezirke Mitte und Kreuzberg entstanden im Zuge der Industrialisierung zahlreiche große Fabriken. Viele Menschen zogen vom Land in das dicht bebaute Berlin, weil sie hofften, in den umliegenden Fabriken Arbeit zu finden. Aber es gab nicht ausreichend bezahlbare Wohnungen. Wo günstige Wohnungen existierten, wurde diese mehrfach geteilt und untervermietet. Ganze Familien wohnten in einem Zimmer, weil sie die Wohnung aus Kostengründen mit anderen Familien teilen mussten. Fließendes Wasser und elektrisches Licht waren die Ausnahme. Auch die Toiletten teilte man sich mit vielen anderen Bewohner/innen des Hauses. Sie waren meistens nicht in der Wohnung, sondern im Hof oder im Treppenhaus untergebracht. Das Elend in den so genannten Mietskasernen war groß. Zur Jahrhundertwende wurde in jedem noch so feuchten Kellerloch gewohnt. Man kann es sich kaum vorstellen, aber Berlin war nicht nur der bedeutendste Industriestandort Europas, sondern auch die am dichtesten besiedelte Stadt der Welt. Speziell in den Arbeiterbezirken entstanden extrem einfache Quartiere im zweiten, dritten und vierten Hinterhof. Mit Oma und Opa, Eltern, Tanten und Geschwistern in einem Raum zu leben, war quasi Standard.

Auch die hygienischen Verhältnisse der damaligen Zeit sind aus heutiger Perspektive nur schwer vorstellbar: 9 von 10 Wohnungen hatten kein eigenes Bad. Auch elektrisches Licht oder fließendes Wasser waren die Ausnahme. Toiletten befanden sich im Hof oder im Treppenhaus und wurden von mehreren Mietparteien gemeinsam genutzt. Viele Wohnungen wurden mehrfach geteilt und nicht wenige Familien mussten sogar die Betten der Kinder an Fremde, sogenannte Schlafgänger, untervermieten, um finanziell über die Runden zu kommen. Ansteckende Krankheiten wie Syphilis, Rachitis oder Tuberkulose waren damals an der Tagesordnung. Gegen Ende des Ersten Weltkriegs verbreitete sich dann außerdem noch ein neuartiges, hoch ansteckendes Grippe-Virus. Die sogenannte „Spanische Grippe“ kostete 20-50 Millionen das Leben und lenkte erneut den Blick auf die sehr beengten und hygienisch ungenügenden Wohnungsverhältnisse. Auch vor diesem Hintergrund war die Verbesserung der Hygiene ein zentrales Thema, als es galt, geeignete Mindeststandards für den Öffentlichen Wohnungsbau zu definieren.

Aufgaben zum Thema

• Aufgabe 1: Schaut euch Bilder typischer Wohnsituationen der damaligen Zeit an und überlegt, wie es wäre, wenn ihr mit euren Eltern, Großeltern und mehreren Geschwistern in einer sehr kleinen Wohnung ohne eigenes Bad leben würdet.
• Aufgabe 2: Vergleicht die Wohnungsnot im Jahr 1920 mit der Situation knapp hundert Jahre später. Wie haben die Menschen damals gewohnt? Wie passt das zu unseren heutigen Vorstellungen? Was ist vergleichbar, was weniger?
• Aufgabe 3: Sprecht wenn möglich auch mit älteren Verwandten oder Nachbarn, die ähnliche Wohn- oder Lebensumstände vielleicht noch erlebt haben könnten. Wie hat man – etwa kurz vor oder kurz nach dem Zweiten Weltkrieg – gewohnt, geheizt oder gebadet?
• Aufgabe 4: Zwischen dem Ausbruch der COVID19-Pandemie Anfang 2020 und der „Spanische Grippe“ um 1918 bestehen bestimmte Ähnlichkeiten. Stellt euch die Situation in einem typischen Hinterhof vor und überlegt, welche Chancen die Bewohner/innen hatten, sich vor der Ansteckung zu schützen.
• Aufgabe 5: Überlegt euch, welche typischen Merkmale der Architektur der sechs Welterbe-Siedlungen mit darauf zurückgehen könnten, dass man versuchte, die hygienische Situation zu verbessern. Vergleicht dies mit euren eigenen Corona-Erfahrungen: Welche Merkmale der damaligen Architektur machen auch heute noch Sinn, welche eventuell weniger?
• Hinweis: Einen kleinen Einblick in das Leben um 1900 zeigt eine Museumswohnung in der Dunckersraße im Berzirk Prenzlauer Berg.

Ab 1914 bis in die Mitte der 1920er-Jahre litt die Berliner Bevölkerung unter den Folgen der Inflation. Das Geld verlor dramatisch schnell an Kaufkraft. Waren des täglichen Bedarfs wurden immer teurer und es mussten ständig neue Geldscheine gedruckt werden. Ein Laib Brot etwa kostete in Berlin im November 1923 über 5 Milliarden Mark. Diese Entwertung des Bargeldes traf die Armen besonders hart, da sie – anders als die Wohlhabenderen – über keine halbwegs wertstabilen Anlagen verfügten und auch die Mieten entsprechend stiegen. Die Politik musste handeln und beschloss ein System aus mehreren aufeinander abgestimmten Maßnahmen, mit deren Hilfe der öffentliche Wohnungsbau gefördert werden sollte.

Auf Konzepten des späteren Stadtbaurats Martin Wagner aufbauend, wurde daher 1924 die sogenannte Hauszinssteuer eingeführt. Mit dieser Steuerabgabe auf Erträge aus Wohnungsbau und -vermietung, wurden die von der Geldentwertung nur relativ wenig betroffenen großen Immobilienbesitzer und privaten Vermieter an der Finanzierung des am Gemeinwohl orientierten öffentlichen Wohnungsbaus beteiligt. Das Prinzip war einfach: Bei Neuvermietung von zusätzlich im Hinterhof erbauten Mietskasernen oder auch Mieterhöhungen in bestehenden Wohnungen griff die Politik einen Teil der Einnahmen ab und investierte sie teilweise in den öffentlichen Wohnungsbau.

Um den Sinn dieser Politik zu verstehen, muss man zwei Dinge wissen: Erstens, dass der Wohnungsbau Ende des 19. Jahrhunderts fast komplett in den Händen von vermögenden Investoren lag. Zweitens, dass Bau und Besitz von Immobilien zur Zeit der Inflation von 1914 bis 1923 die sicherste Geldanlage darstellten. Der Wert einer Immobilie blieb nämlich im Vergleich zu Bargeld oder Sparguthaben vergleichsweise stabil. Da Immobilienbesitz in Berlin jedoch nur in den besser gestellten Schichten üblich war, vergrößerte sich mit der Inflation automatisch auch die Kluft der zwischen eher armen und eher reichen Bewohnerschichten.

Aufgaben zum Thema

• Aufgabe 1: Recherchiert die damalige Preisentwicklung für Waren des täglichen Bedarfs und überlegt, wie euch eine ähnliche Entwicklung heute treffen würde. Was wären heute mögliche Folgen in Politik, Gesellschaft und Familie?
• Aufgabe 2: Auch im Bau mussten ab 1929 Kosten eingespart werden. Vergleicht die zu unterschiedlichen Zeiten entstandene Siedlungen und deren individuellen Bauabschnitte. Wo und wie wurden Kosten gespart?
• Aufgabe 3: Vergleicht das etwa in Falkenberg umgesetzte Konzept von Reihen-, Einzel- oder Doppelhäusern mit Garten mit der Architektur der Wohnstadt Carl Legien. Wo und wie wurden hier Kosten gespart?
• Aufgabe 4: Vergleicht die Wohnstadt Carl Legien mit dem ab 1957 entstandenen Hansaviertel – welche Unterschiede und Gemeinsamkeiten gibt es?

Die Einführung der Hauszinssteuer war aber nur ein Teil des damals auf den Weg gebrachten Maßnahmenpakets. Um gleichzeitig die Art und Qualität der neu zu bauenden Wohnungen zu steuern, wurden Mindeststandards definiert. Sie legten genau fest, welche Ausstattungsmerkmale und wie viele Zimmer eine neu gebaute Wohnung haben musste, damit auf Mittel aus der Steuer zurückgegriffen werden konnte. Die Wohnungen mussten folgende Kriterien erfüllen:

• mindestens 45 qm Gesamtfläche
• separate Küche und separates Bad
• mindestens ein Raum mit 20 qm
• gute Lüftungsmöglichkeiten

Als ideal wurde hierbei die „Querlüftung“ angesehen, bei der Fenster an gegenüberliegenden Seiten geöffnet werden können, so dass Durchzug entsteht. Angestrebt war außerdem, dass die Wohnungen einen Ausblick ins Grüne bieten. Fenster, Balkone und Loggien sollten deshalb möglichst zu Gärten oder grünen Innenhöfen oder mindestens zu großzügig angelegten Straßen hin orientiert sein. In Teilen der Gartenstadt Falkenberg und der Hufeisensiedlung verfügen die Bewohner/innen sogar über eigene Gärten.

Aufgaben zum Thema

• Aufgabe 1: Recherchiert Grundrisse von Wohnungen in den Welterbesiedlungen und prüft, ob und wie die Kriterien eingehalten wurden.
• Aufgabe 2: Worauf schauen die Bewohner in den vier Welterbe-Siedlungen ohne private Mietergärten, wenn sie ihre Balkone und Loggien betreten? Vergleicht dies mit der Situation im Hinterhof einer Mietskaserne.
• Aufgabe 3: Zeichnet selbst einen Grundriss einer etwa quadratischen knapp 65 qm großen Wohnung. Sie sollte über zwei Zimmer plus separate Küche und separates Bad verfügen. Auf einer Seite geht der Blick zur Straße, auf der anderen Seite in Richtung einer Grünanlage. Wo würdet ihr welches Zimmer anordnen und welche Möbel aufstellen? Zeichnet sie entweder ein oder schneidet passend große Papierstücke aus und probiert, was am besten funktioniert.
• Aufgabe 4: Wer mag, kann das einmal nur für sich allein und einmal mit Partner/in und zwei Kindern durchspielen.
  Kleiner Tip: Hilfreich kann es sein, wenn ihr eine solche Zeichnung auf kariertem Papier direkt maßstabsgetreu anlegt. Abhängig vom Format des Papiers solltet ihr euch dann überlegen, ob ein Rechenkästchen jeweils lieber 25, 50 oder 100 cm entsprechen soll.

Eine Genossenschaft ist eine spezielle Form der Eigentumsgemeinschaft, die teilweise auch bei Bau und Verwaltung der in den 1920er-Jahren neu errichteten Siedlungen gewählt wurde. Ähnlich wie eine Aktiengesellschaft gibt eine Genossenschaft Anteile an Ihre Mitglieder aus. Die Mitglieder werden somit zu Miteigentümern. Damit beteiligen sie sich auch an den Kosten für Neubau, Unterhalt und Verwaltung. Im Gegenzug erhalten die „Genossen“ Vorzugsrechte auf Wohnungen, die sich im Besitz der Genossenschaft befinden oder von ihr gebaut werden. Diese Anteile können auch wieder verkauft oder an die Kinder vererbt werden.
Zwei der sechs Berliner Welterbe-Siedlungen sind im Besitz einer eingetragenen Wohnungsbaugenossenschaft, die ihr Entstehungsjahr im Namen trägt – die 1892 eG. Neben einer rein genossenschaftlichen Verwaltung existierten auch Mischformen, indem etwa Genossenschaften finanziell an einer Wohnungsbaugesellschaft beteiligt sind, wie dies etwa bei der der GEHAG der Fall war. Solche nicht primär profitorientierten Modelle existieren nicht nur im Bauwesen. Oft gibt es auch Geschäfts- Handels, Produktions- oder Agrarbetriebe, die allen Mitgliedern gemeinsam gehören.

Aufgaben zum Thema

• Aufgabe 1: Recherchiert welche Wohnungsbau-Genossenschaften es in Berlin gibt und wie viele Wohnungen sie anbieten. Wie wird man Mitglied und in welcher Situation könnte sich das lohnen?
• Aufgabe 2: Eine der beiden Berliner Welterbe-Siedlungen, die sich im Eigentum einer Genossenschaft befinden, ist die Siedlung am Schillerpark. Recherchiert, welche Angebote es dort für die Bewohnerschaft gibt.
• Aufgabe 3: Auch in der Hufeisensiedlung hat sich die Bewohnerschaft nach dem Verkauf des Ensembles vergebens bemüht, eine Genossenschaft zu gründen. Dies hat jedoch nicht funktioniert. Diskutiert, welche Vor- und Nachteile, eine solche Lösung gebracht hätte.
• Aufgabe 4: Angenommen, ihr habt eine tolle Geschäftsidee und wollt passend dazu mit Freunden/innen ein irgendwie geartetes Unternehmen gründen, diese Idee auch in die Tat umzusetzen. Um Kredite, Investitionen oder Fördermittel einzuwerben und auch um erste Verhandlungen zu führen, müsst ihr euch entscheiden, ob ihr lieber einen Verein, eine GmbH, eine GbR oder eine Genossenschaft gründet. Recherchiert wie sich diese Organisationsformen unterscheiden und stellt Vor- und Nachteile anhand einer Tabelle gegenüber. Entscheidet euch für eine der vier Optionen und begründet, warum ihr diese gewählt habt.

Auch heute herrscht in Berlin wieder Wohnungsmangel, der unter anderem durch Immobilienspekulation hervorgerufen wurde. Die Situation ist zwar weitaus weniger dramatisch, mit den 1920er-Jahren aber zumindest strukturell vergleichbar. Auch die „neuen“ Rezepte der Politik sind den alten nicht unähnlich: Aktuell gibt es zwar keine Hauszinssteuer. Stattdessen wird in Berlin aber eine Steuer auf den Besitz von „Zweitwohnsitzen“ erhoben. Außerdem ist auch die „Grunderwerbssteuer“ in Berlin relativ hoch angesetzt. Sie fällt beim Kauf von Berliner Grundstücken oder Wohnbauten an und ihre Höhe wird von allen Bundesländern selbst festgelegt. Trotz des Rückgriffs auf ähnliche Besteuerungsmodelle bleiben die Neubauzahlen aus den 1920er-Jahren aber ein bislang unerreichtes Vorbild. Zur Hochzeit des Neuen Bauens im Jahr 1928 wurden – leicht zu merken, aber schwer zu überbieten – rund 28.000 neue Wohnungen errichtet, von denen heute einige sogar als Welterbe eingestuft oder zumindest unter Denkmalschutz stehen. Davon ist/war man rund 90 Jahre später trotz entsprechender Anstrengungen noch weit entfernt: Im Jahr 2017 lag die Zahl der neu gebauten Wohnungen nur bei rund 16.000 Einheiten.

Aufgaben zum Thema

• Aufgabe 1: Sicher kennt ihr Wohngegenden, wo die Mieten stark gestiegen sind. Recherchiert dazu und schlagt Konzepte vor, was die Politik oder die Bewohner dagegen tun könnten.
• Aufgabe 2: Recherchiert (etwa beim Bundesamt für Statistik), wie viele Wohnungsneubauten in den letzten drei bereits erfassten Jahren genehmigt und realisiert wurden, und vergleicht diese Zahlen mit der Situation aus dem Jahr 1928.
• Aufgabe 3: Überlegt, welche Gründe es geben könnte, dass der Wohnungsbau damals produktiver war und entwickelt einen Empfehlungs- oder Fragenkatalog an die Politik.

Zur Jahrhundertwende galt Berlin als die am dichtesten besiedelte Metropole Europas. Heute sind viele der typischen „Mietskasernen“-Quartiere wieder begehrte Wohnlagen. Sie liegen in den bei jungen Menschen und neu nach Berlin ziehenden Studierenden und Arbeitnehmer/innen beliebten Vierteln wie Neukölln, Kreuzberg, Wedding, Prenzlauer Berg oder Friedrichshain. Die früher als Arbeiter- oder sogar Elendsquartiere bezeichneten Viertel werden heute in der Immobilienbranche gerne als charmante Altbauviertel aus der Gründerzeit bezeichnet. Das ist auch nicht falsch, nur sind die heutigen Standards völlig anders. Waren die Wohnungen früher (zum Teil bis in die späten 1990er-Jahre) im besten Fall mit Öfen ausgestattet, so dominieren heute komfortable Zentralheizungen. Vor allem aber sind die Wohnverhältnisse meistens viel weniger beengt. Die etwas größeren Wohnungen wurden früher in der Regel von mehreren Familien gemeinsam belegt oder zum Teil mehrfach untervermietet. Heute werden dieselben Wohnungen oft von kleineren WGs, sehr häufig aber auch „nur“ von kinderlosen Pärchen oder gutverdienenden Singles bewohnt. Manche Wohnungen wurden im Rahmen von Luxussanierungen – etwa durch Zusammenlegung mehrerer benachbarter Wohnungen oder den Ausbau der Dachgeschosse – aber auch deutlich vergrößert und richten sich damit ohnehin eher an Besserverdienende. Von dem heute in Deutschland statistisch ermittelten Durchschnitt von rund 45 qm pro Person, konnte die typische Bewohnerschaft zur Jahrhundertwende jedenfalls nur träumen. Hier dürfte die typische Belegung eher bei 5–15 qm pro Person gelegen haben.

Aufgaben zum Thema

• Aufgabe 1: Recherchiert die Angebote und Verkaufsangebote von Immobilienmaklern, die heute Altbauten in ehemaligen Mietskasernen-Vierteln anbieten. Schreibt eine Persiflage aus Sicht eines typischen Bewohners um 1900.
• Variante: Schreibt eine Persiflage aus Sicht eines Hauses, dass über seine ca. 150-jährige Geschichte, verschiedene Epochen und Bewohner nachdenkt.
• Aufgabe 2: Die hier gezeigte Grafik wird oft publiziert und gezeigt. Sie lässt eine wesentliche Frage offen. Welche könnte das sein?

Der 1998 erfolgte Verkauf der ehemals städtischen Wohnungsbaugesellschaft GEHAG durch das Land Berlin liest sich wie Wirtschaftskrimi. Und zwar wie einer, bei dessen Lektüre man sich aus der Perspektive eines Wohnungsmarkts mit stark steigenden Mieten verwundert die Augenreibt: Die Gesellschaft wurde gegründet, um preiswerten Wohnraum für die unteren und mittleren Bevölkerungsschichten zu schaffen. Dieser soziale Anspruch prägte die Kultur und Unternehmenspolitik. Dennoch entschloss sich der 1998 SPD-geführte Berliner Senat aufgrund der angespannten Finanzlage der Hauptstadt, die GEHAG mitsamt ihren hochkarätigen Denkmalbeständen zu verkaufen. Dies geschah im Rahmen eines Bieter-Verfahrens, das mit einigen juristischen Auflagen verbunden war. Hierbei wurden im Vorfeld als ungeeignet eingestufte Bieter ausgeschlossen. Den Zuschlag erhielt die eher kleine RSE Grundbesitz und Beteiligungs-GmbH. Sie war aus der Rinteln Stadthagener Eisenbahn AG hervorgegangen und verfügte damit auch über eine Tradition im Bau von Werkssiedlungen. Der Preis entsprach etwa 1000 € pro Quadratmeter und war damit nach heutigen Maßstäben (mit Marktpreisen von rund 5000 € pro Quadratmeter) sehr günstig. Wenig später wurde jedoch die RSE über die Börse aufgekauft. Der Käufer war die Hamburger WCM Immobilien-Holding, die zuvor als Bieter ausgeschlossen worden war. In kurzer Folge kam es dann zu mehreren Übernahmen des günstig verkauften GEHAG-Portfolios am Finanzmarkt, so dass sich die Bestände zeitweise auch in den Besitz US-amerikanischer Hedgefond-Gesellschaften wie Oaktree Capital Management und Blackstone Capital befanden. Im Zuge dieser Transaktion begann der vorletzte Besitzer, die bis dahin ausschließlich vermieteten fast 700 Reihenhäuser nach und nach an private Einzeleigentümer zu verkaufen – ein Prozess, den die Deutsche Wohnen als letzter Käufer des Areals fortsetzte. Das führte zu der jetzigen Situation, nämlich, dass die Hufeisensiedlung neben einem Großeigentümer (der Deutsche Wohnen gehören noch 1.263 Wohnungen) auch weit über 600 private Einzeleigentümer hat. Eine Situation, die den einheitlichen denkmalgerechten Erhalt des sehr fein aufeinander abgestimmt gestalteten Welterbes deutlich erschwert. Diese Ereignisse haben zu zahlreichen aus der Bewohnerschaft heraus entwickelten Projekten geführt. Hierzu zählen etwa die Infostation in der Hufeisensiedlung oder eine große, webbasierte Denkmalschutz-Datenbank zum Erhalt der Siedlung.

Quelle:
Ben Buschfeld: Bruno Tauts Hufeisensiedlung als wiederentdecktes Leitbild des Sozialen Wohnungsbaus“; in: Deutsches Architektenblatt (DAB), Regionalausgabe Ost, 10-2017, S. 3 – 6

Aufgaben zum Thema

• Aufgabe 1: Diskutiert die Vor- und Nachteile von verschiedenen Eigentums- und Betriebsmodellen für denkmalgeschützte Wohnanlagen.
• Aufgabe 2: Recherchiert, ob es nach 1998 ähnliche Fälle von Privatisierungen gab und wie die Politik damit umgegangen ist?
• Aufgabe 3: Die Hufeisensiedlung verfügt über 679 Reihenhäuser und 1.263 Wohnungen. Wie viele einzelne Typen Reihenhäuser gibt es?

Die Geschichte des Denkmalschutzes geht zurück auf die „Haager Konvention zum Schutz von Kulturgut bei bewaffneten Konflikten“. In ihr versuchte man 1954 allgemein verbindliche für alle Nationen geltende Regeln für den Umgang mit wichtigen Kulturgütern in Zeiten des Krieges zu definieren. Denkmalgeschütze Objekte werden seitdem mit einem blau-weißen, rautenförmigen Zeichen markiert, dessen Anbringung jedoch freiwillig ist. Es zeigt an, dass der Diebstahl oder auch die Zerstörung (etwa im Rahmen von Bombenabwürfen) dieses Kulturguts international geahndet werden kann. Die aus Emaille gefertigten Denkmal-Plakette bietet so zumindest einen theoretischen Schutz und ist vor allem Ausdruck einer internationalen und wechselseitigen Selbstverpflichtung.

Quelle: https://de.wikipedia.org/wiki/Haager_Konvention_zum_Schutz_von_Kulturgut_bei_bewaffneten_Konflikten

Aufgaben zum Thema

• Aufgabe 1: Die Haager Konvention von 1954 hatte bereits einen historischen Vorläufer. Welcher war das und wann entstand er?
• Aufgabe 2: Die Zerstörung von bedeutenden Denkmälern einer bestimmten Kultur geschieht oft vorsätzlich, um den bekämpften oder besiegten Gegner zu demoralisieren und seine kulturellen Leistungen der öffentlichen Wahrnehmung zu entziehen. Überlegt oder recherchiert, wo in der Welt dies zuletzt der Fall war und erstellt anhand des recherchierten Materials Vorher-Nacher-Übersichten
• Aufgabe 3: Recherchiert, wer in Berlin darauf achtet, dass der Denkmal- und Kulturgüter-Schutz eingehalten wird und wie die zuständigen Behörden organisiert sind.
• Aufgabe 4: Wie fast alle Symbole, Wappen oder Logos könnte auch das Emblem der Haager Konvention grafisch völlig anders gestaltet sein. Entwickelt einen eigenen Entwurf, der auch ohne Text und Erläuterung möglichst international verständlich und universell gültig ist. Teste ob Dein Entwurf auch klein und aus der Ferne funktioniert. Wenn die Gestaltung steht, präsentiert euren Entwurf in der Gruppe und erklärt, was ihr euch bei der Gestaltung gedacht habt.

Um besser zwischen einzelnen Entwicklungen des Stils aus der Epoche der Moderne zu unterscheiden, wurden später Unterbegriffe für verschiedene Phasen gebildet. Als Beginn der Moderne gilt in der Regel die Zeit der Jahrhundertwende, die daher auch einfach als „frühe“ Moderne bezeichnet wird. Die Zeit von ca. 1920 bis Mitte der 1930er-Jahre und dem Erstarken des Nationalsozialismus gilt als die Kernzeit der Epoche und wird daher auch als die „Klassische Moderne“ bezeichnet. Nach dem Zweiten Weltkrieg versuchte man dann, an diese erfolgreiche Epoche wieder anzuknüpfen. Fortan werden meistens die einzelnen Dekaden zur Unterscheidung verwendet. Man spricht also von der „Moderne der 1950er“ oder der Moderne der 1960er- bzw. 1970er-Jahre. Im Amerikanischen Sprachgebrauch hat sich zudem der Begrif des „mid-century modernism“ herausgebildet.

Erst ab Anfang/Mitte der 1980er-Jahre gilt die Moderne ideengeschichtlich als beendet. In Architektur, Kunstgesichte und Philosophie sprach man nun von der „Post-Moderne“, was im Lateinischen so viel wie „nach der“ Moderne bedeutet. Typisch für die Post-Moderne ist das Zitieren und Rekombinieren bekannter Versatzstücke aus unterschiedlichen historischen Epochen. Ähnliches gab es übrigens auch in der Popmusik, wo man in den 1980er- und 1990er-Jahren ebenfalls von Post-Punk bzw. später auch von Post-Rock sprach.

Bezogen auf die Architektur gibt es zwischen dem Begriff der „Klassische Moderne“ viele Parallelen zu den – von Fachleuten der Kunst- und Baugeschichte ebenfalls oft benutzen – Begriffen Reformwohnungsbau, Neues Bauen, Funktionalismus oder Bauhaus-Stil. Auch gut zu wissen ist, dass Begriff der „Moderne“ in den Gesellschaftswissenschaften sowie der Literatur- oder Wissenschaftstheorie relativ ähnlich verwendet wird. So werden etwa auch die Arbeiten Albert Einsteins, Sigmund Freuds oder Franz Kafkas der Moderne zugerechnet, weil sie jeweils radikal mit den bisherigen Denkmustern, Erklärungsmodellen und Erzählstrukturen brachen.

Aufgaben zum Thema

• Aufgabe 1: Recherchiert prominente und von der Art der Nutzung untereinander vergleichbare Gebäude der Moderne aus verschiedenen Epochen. Sucht euch zu jeder Epoche ein besonders typisch gestaltetes Beispiel heraus und überlegt, welche Merkmale (Materialien, Farben, Formen, Konstruktionsarten etc.) sich im Vergleich der einzelnen Unter-Epochen geändert haben könnten.
• Aufgabe 2: Recherchiert und sammelt Abbildungen einer Anlage der ganz frühen Moderne um 1900-1910. Skizziert, wie eine Weiterentwicklung derselben Anlage, zum Beispiel um 1928, 1950, 1970, 1985 oder 2030 ausgesehen haben könnte.
• Aufgabe 3: In der „Reichsforschungssiedlung“ in Berlin-Haselhorst, einer prominenten eine Anlage des Neuen Bauens, haben die Nazis nach ihrer Machtübernahme in einigen Details umgestaltet. Geht hin (oder recherchiert) was, wie und warum umgestaltet wurde.

In Berlin existieren rund 8.000 eingetragene Denkmale, von denen rund ein Drittel aus dem 20. Jahrhundert stammen – ein international ungewöhnlich hoher Prozentsatz. Der höchstmögliche Status eines Denkmals ist die Eintragung als UNESCO-Welterbe. In Deutschland gibt es 44 Welterbestätten, von denen gleich drei auf Berlin entfallen:
1. Die „Museumsinsel“ in Mitte,
2. Die „Preussischen Schlösser und Gärten“ in Potsdam und Berlin und
3. die sechs „Siedlungen der Berliner Moderne“.

Auch dieser Wert ist ungewöhnlich hoch und beschert Berlin neben London, Rom und Mexiko-Stadt einen der Spitzenplätze im globalen Städtevergleich. (Infos, Stand 2019)

Gut zu wissen

• Alle Berliner Denkmale kann man online recherchieren. Und zwar in der Datenbank des Landesdenkmalamtes.
• Jeweils am 2. Wochenende im September besteht die Möglichkeit, viele Berliner Denkmale zu besuchen und an entsprechenden Führungen teilzunehmen. Hierbei kommt man oft an Orte, die sonst nicht öffentlich zugänglich sind: Tag des Offenen Denkmals

Denkmal-Kategorien
In Denkmalschutz und Denkmalpflege unterscheidet man zwischen folgenden Kategorien:

• Bau-Denkmale (z.B. der Fernsehturm am Alex),
• Boden-Denkmale (z.B. Grabungen zur ersten Besiedlung am Petriplatz),
• Garten-Denkmale (z.B. der Große Tiergarten),
• Denkmal-Ensembles (z.B. der Ringsiedlung Siemensstadt),
• Industrie-Denkmale (z.B. die AEG-Turbinenhalle),
• Kunst-Denkmale (z.B. Skulpturen im öffentlichen Raum),
• Denkmalgeschütze Interieurs (z.B. Inneneinrichtungen) sowie
• Natur-Denkmale (z.B. Buchenwälder oder Hochmoore) und
• Immaterielles Kulturgut (z.B. Brotbacken, Chorgesang oder Karneval).
• Flur-Denkmale ( z.B. Gegenden mit historischen Mauer- oder Wegsystemen – meist eher im ländlichen Raum).

Aufgaben zum Thema

• Aufgabe 1: Sucht in der Datenbank des Landesdenkmalamtes nach Denkmalen, die z.B. in der Nähe eures Wohnorts oder eurer Schule liegen. Stellt sie anderen kurz vor, vielleicht in Form eines Referats oder einer kleinen Führung. Natürlich eignen sich auch Posts bei Instagram, Snapchat, Facebook, Pinterest oder anderen sozialen Medien.
• Aufgabe 2: Überlegt, welche Häuser, Parks, Kunstwerke oder Plätze ihr so schön findet, dass sie eigentlich auch unter Denkmalschutz stehen sollten. Recherchiert zu Geschichte, Veränderungen und möglichen Problemen heute. Stellt eine kurze Übersicht dazu her und schreibt für ein Objekt einen Antrag, der begründet warum dieses in die Denkmalliste eingetragen werden sollte.
• Variante zu Aufgabe 2: Entwickelt einen „Denkmal-Pflegeplan“ für euer recherchiertes Objekt. Dieser Plan sollte Maßnahmen für die Instandsetzung und zukünftige Pflege des Objekts vorschlagen.
• Aufgabe 3: Welches „immaterielle“ Kulturgut würdet ihr gerne als UNESCO-Welterbe registrieren. Haltet dazu eine flammende Rede, in der ihr den anderen erklärt, warum die UNESCO dies aufnehmen sollte. Überlegt eventuell, ob ihr das Ganze eher ernsthaft oder eher humorvoll-ironisch machen wollt. Beides ist möglich.
• Aufgabe 4: Alle sechs Welterbe-Siedlungen sind als „Ensemble-Denkmal“ unter Schutz gestellt. In einigen Siedlungen gibt es aber Teile, die zusätzlich noch in anderen Denkmal-Kategorien gelistet sind. Was könnte der Grund oder Vorteil sein, wenn Eintragungen in mehr als einer Kategorie erfolgt sind?

Eine symbolisch zugespitzte Vision der elektrifizierten Großstadt ist in dem 1925/26 in Berlin gedrehten Stummfilm-Klassiker „Metropolis“ des Regisseurs Fritz Lang zu sehen, einem dramatischen und etwas düsteren Science-Fiction-Film, der die Auswirkungen der industriellen Produktion auf den Menschen zum Thema hat. Als herausragendes Zeitdokument wird der Film von der UNESCO sogar als Weltdokumentenerbe verzeichnet.

Auch die Komödie „Moderne Zeiten“ mit Charlie Chaplin ist dem Thema industrielle Arbeitsbedingungen gewidmet. Sehenswert ist außerdem „Berlin Alexanderplatz“, eine 1931 entstandene erste Verfilmung nach dem im Berlin der 1920er-Jahre spielenden Roman von Alfred Döblin.

Einen eher konzeptionellen Ansatz verfolgt der 1927 uraufgeführte Film „Sinfonie der Großstadt“ des Regisseurs Walther Ruttmann. Mit damals ungewohnt schnellen Schnitten und einer sehr bewusst gewählten Symbolik zeigt der als künstlerische Dokumentation angelegte Film einen Tag im Arbeitstakt und in dem hektischen Treiben der Metropole.

Noch ein berühmter Kino-Klassiker der 1920er-Jahre ist auch der 1925 in Moskau uraufgeführte propagandistische Stummfilm „Panzerkreuzer Potemkin“ des russischen Regisseurs Sergei Eisenstein. Unter seinem Eindruck entwickelte sich vermutlich die Bezeichnung des von Hans Scharoun geplanten zentralen Eingangsgebäudes zur Ringsiedlung Siemensstadt.

Auch in jüngerer Vergangenheit wurden mehrere Fernseh- und Streaming-Produktionen entwickelt, die zeitlich in den 1920er-Jahren angesiedelt sind. Hierzu zählt etwa die erfolgreiche Fernseh-Serie „Babylon Berlin“ sowie die beiden 2019 – im Jubiläumsjahr des Bauhauses – ausgestrahlten Mehrteiler „Die neue Zeit“ und „Lotte am Bauhaus“. Beide Produktionen widmen sich dem Lieben und Leben an der berühmten Schule. Alle diese Produktionen nehmen sich im Umgang mit realen Ereignissen sowie an realen Vorbildern angelehnten Rollen viele künstlerische Freiheiten heraus. Man sollte also einzelne Szenen, Episoden oder Figuren nicht unbedingt als historischen Fakten interpretieren. Gleichwohl vermitteln alle drei Formate ein gewisses Gefühl für die damaligen massiven Umbrüche in Gesellschaft, Kultur und Politik.

Aufgaben zum Thema

• Aufgabe 1: Viele der oben genannten Kino-Klassiker lassen sich auch im Internet anschauen, laufen aber auch immer mal wieder in einschlägigen Programmkinos auf der größeren Leinwand. Schaut euch einen an und vergleicht die Gestik und Mimik mit der in heute gängigen Hollywood-Filmen.
• Aufgabe 2: Stellt euch eine eurer Lieblingsszenen einer Streaming- oder Fernsehserie einmal komplett ohne Dialoge vor. Inwiefern müssten die Schauspieler/innen diese Szene in einem Stummfilm anders spielen? Wer mag, kann versuchen, selbst einmal eine Szene ohne Ton darzustellen und lässt dann die anderen raten, was die gespielte Figur gerade gesagt haben könnte.
• Aufgabe 3: Auch zu dem Thema des Wohnens wurde damals einzelne Filme in Stummfilm-Machart produziert. Zu den bekanntesten zählt die 1926–28 entstandene Serie „Wie wohnen wir gesund und wirtschaftlich?“ Sie ist – aufgeteilt auf vier Folgen – online bei vimeo zu sehen und vermittelt ein gutes Gefühl für die damalige Wohn- und Lebenssituation sowie die Aufbruchsstimmung in Kunst und Design. Schaut euch den Teil 1/4 an und beschreibt die Situation der Kinder.
• Aufgabe 4: Viele Künstler und Grafiker versuchten damals, das hektische Leben in der industrialisierten Großstadt in Bildern und Collagen einzufangen. Hierzu zählen etwa George Grosz, Hannah Höch oder László Moholy-Nagy. Sammelt Abbildungen von Wohn- und Industriearchitektur mit spannenden Perspektiven und druckt sie aus. Anschließend fügt ihr sie als Collage möglichst dramatisch neu zusammen. Alternativ kann man das gleiche natürlich auch ohne Schere und Kleber mit den gängigen Bildbearbeitungsprogrammen machen. Oder ihr macht und verwendet eigene Fotos oder Videos.

Das Staatliche Bauhaus war eine 1919 in Weimar gegründete Kunst- und Gestaltungsschule. Im Bereich der Architektur sind vor allem die 1925 am zweiten Standort in Dessau neu entworfenen Schulgebäude und Meisterhäuser berühmt. Die bis heute populärsten Produkte stammen aus den Metallwerkstätten. Es sind sogenannte „Freischwinger“, Sitzmöbel aus gebogenem Stahlrohr, die über keine klassischen Hinterbeine verfügen, und so ein federndes Sitzen erlauben. Heute wird der Begriff des „Bauhaus-Stils“ oft wie eine Art Oberbegriff für sämtliche modernen Designströmungen des frühen 20. Jahrhunderts verwendet oder gar als deren Ursprung angenommen. Das ist so nicht korrekt: Zum einen, da auch das Bauhaus natürlich eine Vorgeschichte hatte (vgl. Arts and Crafts-Bewegung, Reformwohnungsbau, Deutscher Werkbund etc.). Zum anderen, weil parallel zum Bauhaus auch in anderen Ländern Avantgarde-Bewegungen existierten – etwa die holländische „DeStijl-Bewegung“ oder der „Russische Konstruktivismus“ –, die ähnliche Ziele verfolgten. Auch die Berliner Welterbe-Siedlungen werden oft etwas pauschal dem Bauhaus zugeordnet. Das ist nicht wirklich korrekt, da die beiden wichtigsten Protagonisten – Bruno Taut und Martin Wagner – nie am Bauhaus gelehrt haben. Es ist aber andererseits auch nicht völlig falsch. Zum einen da es zwischen den führenden Köpfen viel Austausch und gewisse Übereinstimmungen gab. Zum zweiten weil Walter Gropius, der Gründer und erste Direktor des Bauhauses, zumindest einen Teilabschnitt der Ringsiedlung Siemensstadt entwarf.

Aufgaben zum Thema

• Aufgabe 1: Recherchiert verschiedene am Bauhaus entstandene Entwürfe und zeichnet dazu optisch passende Möbel, Gebäude oder Designobjekte. Vielleicht entwickelt ihr auch gleich ein richtiges Set zu einem Einzelprodukt.
• Aufgabe 2: Die ersten Prototypen der Stahlrohrmöbel wurden mit einfachen Kupfer-Heizungsrohren und Verbindungswinkeln gebaut, die dann immer weiter verfeinert wurden, bevor sie in die Serienproduktion gingen. Geht in die Metallwaren-Abteilung (oder auch andere Abteilungen) eines Baumarkts und überlegt, ob ihr mit günstigen Einzelteilen auch selbst stabile und gebrauchstaugliche kreative Möbel bauen könntet.
• Aufgabe 3: Recherchiert, wie das Bauhaus-Theater und seine Kostüme aussahen und entwerft ähnlich moderne Kostüme für ein euch bekanntes Theaterstück.

Die Großsiedlung Britz besteht aus zwei, einander über die Fritz-Reuter-Allee hinweg gegenüberliegenden Siedlungsteilen. Sie wurden von konkurrierenden Wohnungsbaugesellschaften in unterschiedlichem Stilen errichtet. Unter Federführung der GEHAG entstand die Hufeisensiedlung, im Auftrag der DEGEWO wurde die Krugpfuhlsiedlung geplant. Beide Teile wurden zeitgleich und nach denselben Standards des Reformwohnungsbaus sowie mit Mitteln aus der Hauszinssteuer errichtet. Obwohl von der Struktur und Bauweise sehr ähnlich, sind beide stilistisch deutlich anders: Während sich die Architekten Paul Engelmann und Emil Fangmeyer bei der Krugpfuhlsiedlung an dem um 1900 populären deutschen „Heimatstil“ orientierten, wählte Bruno Taut für die Hufeisensiedlung eine deutlich modernere Formensprache und bezeichnete die Krugpfuhlsiedlung in seinen Memoiren als eine mit „romantischen Sentimentalitäten“ belebte Beamtenstadt. Trotz aller Unterschiede, gibt es auch Gemeinsamkeiten. Die wohl wichtigste besteht in der Mischung von straßenbegleitenden Wohnblocks und sich dahinter anschließenden intimeren Reihenhäusern. Auch beim DEGEWO-Bauteil gruppieren sich einige der Reihenhäuser um einen „Pfuhl“, ein Begriff, der eine natürlich entstandene kleine Teichsenke meint, die auch als Krugpfuhl oder Eierteich bezeichnet wird.

Anders als die Hufeisensiedlung wurde die Krugpfuhlsiedlung wurde bereits frühzeitig teilprivatisiert und steht nicht unter Denkmalschutz. Beides zeigt sich auch an den Eingängen und Fassaden der Reihenhäuser, die im Laufe der Jahrzehnte von privaten Eigentümern zum Teil deutlich verändert wurden. 2008 wurde – im Zuge der Einbindung in die Welterbe-Pufferzone rund um die Hufeisensiedlung – jedoch eine sogenannte Bau-Erhaltungsverordnung für den Siedlungsteil der DEGEWO erlassen. Dies bedeutet, dass weitere Umbauten in Zukunft von den Behörden genehmigt werden müssen. Im Jahr 2016 startete man mit der farblichen Restaurierung der Wohnblöcke entlang der Fritz-Reuter-Allee.

Aufgaben zum Thema

• Aufgabe 1: Die 1925-26 erbaute Krugpfuhlsiedlung wird – anders als die Hufeisensiedlung – dem „Deutschen Heimatstil“ zugeordnet. Recherchiert, wann dieser Stil in Mode kam und was es mit der Bezeichnung auf sich hat.
• Aufgabe 2: Beim Vergleich der beiden Siedlungsteile wird deutlich, welchen Effekt es hat, wenn eine Anlage frühzeitig unter Denkmalschutz gestellt wurde. Geht durch die einzelnen Straßen der Krugpfuhlsiedlung östlich der Fritz-Reuter-Allee und versucht abzuschätzen, wie viel Prozent der Reihenhäuser wohl noch die typischen Originaltüren haben.
• Aufgabe 3: Eine ähnliche Konkurrenzsituation wie in Britz gab es auch im Umfeld der Waldsiedlung „Onkel Toms Hütte“. Dort kam es zu Auseinandersetzungen zwischen Gegnern und Befürwortern des Flachdachs. Recherchiert, was es mit dem „Zehlendorfer Dächerstreit“ auf sich hat und entwickelt eine Gegenüberstellung, z.B. als Foto-Safari, Collage oder Rollenspiel.

Unter den Architekten, Gestaltern und Stadtplanern der 1920er-Jahre wurden die Grundlagen und Anforderungen des Neuen Bauens in verschiedenen Foren intensiv diskutiert. Hierbei nahmen auch einige Architekten der Berliner Welterbe-Siedlungen eine führende Rolle ein. Eine nicht ungewöhnliche Form des Austauschs war das Schreiben von Briefen. Der wohl berühmteste Briefwechsel ist die „Gläserne Kette“, eine Art Kettenbrief bei dem die Briefeschreiber zum Teil nur unter Pseudonym auftraten.

Die Gruppe wurde 1919 von Bruno Taut (Pseudonym „Glas“) ins Leben gerufen. Unter den beteiligten Architekten befanden sich Walter Gropius („Maß“) und Hans Scharoun („Hannes“). Daneben gab es aber auch einige weniger prominente, aber trotzdem maßgebliche Protagonisten wie etwa den deutsch-böhmischen Künstler Wenzel Hablik (Kürzel „W.H.“). Man tauschte untereinander nicht nur Briefe sondern auch Handskizzen und Grafiken mit utopischen Architektur-Visionen aus, die oft auch Ausdruck eines radikal anderen Modells des Zusammenlebens waren. Die „Kette“ funktionierte so, dass jeder auf vorherige Beiträge Bezug nahm, um dann eigene Ideen einzubringen oder auch die Ideen der anderen weiterzuentwickeln. Neben der Gläsernen Kette gab es noch einige weitere einflussreiche Zusammenschlüsse von Architekten und Gestaltern, die sich untereinander austauschten und sich bemühten, die Gesellschaft für gestalterische Themen zu interessieren. Unter ihnen sind vor allem die „Novembergruppe“, der „Arbeitsrat für Kunst“, der Deutsche Werkbund und die Architektenvereinigung Der Ring zu nennen. Eine solche Fortschreibung anderer Ideen ist natürlich in vielen Bereichen anwendbar und generell ein interessantes Konzept für die Arbeit in der Gruppe.

Aufgaben zum Thema

• Aufgabe 1: Entwickelt selbst eine „Gläserne Kette“ mit eigenen Ideen oder auch Entwürfen einer ganz neuen Art von Architektur oder Design, die ihr an Freunde weitergebt, damit sie diese weiterspinnen. Dies kann in Papierform oder auch digital erfolgen. Nicht umsonst erinnert diese Art des Briefwechsels ja heute ein wenig an einen, nach bestimmten Regeln und mit kreativem Anspruch gestarteten WhatsApp-Chat mit angehängten Dateien.
• Aufgabe 2: Viele der Protagonisten des Neuen Bauens haben umfassend publiziert und so ihr Umfeld zu neuen Ideen inspiriert. Im heutigen Sprachgebrauch würde man einige daher vermutlich als „Influencer“ bezeichnen. Vergleicht die damals verfügbaren Medien mit den heutigen technischen Möglichkeiten. Wo gibt es strukturelle Unterschiede?
• Aufgabe 3: Aus rechtlichen Gründen können wir hier keine einzelnen Skizzen zeigen. Wer ein wenig googlet, findet aber trotzdem einige Abbildungen. Macht euch auf die Suche und vergleicht etwa die oben gezeigte Skizze Wenzel Habliks mit dem „Pavillon der Glasindustrie“, den Bruno Taut zu Werkbund-Ausstellung von 1914 entwarf.

Wer aufmerksam durch Berlin läuft, findet sie immer wieder: Gelblich glänzende, etwa 10 x 10 cm große quadratische Pflastersteine aus Messing. Sie sind im Gehweg verlegt und sollen an die Menschen erinnern, die von den Nazis aus ihren Häuser und Wohnungen gezerrt, gewaltsam in Konzentrationslager gebracht und dort ermordet wurden. Die meisten dieser sogenannten „Stolpersteine“ verweisen auf die Deportation von Menschen jüdischer Abstammung. Es gab jedoch auch andere Gruppen, die von den Nazis verfolgt wurden. Zu Ihnen zählten auch Kommunisten und politische Widerstandskämpfer. Gerade letztere lebten des Öfteren in den Welterbe-Siedlungen, deren Entstehung auch das Ergebnis einer linksgerichteten Politik war. Ein bekannter Oppositioneller war etwa der linke Publizist und Anarchist Erich Mühsam, der 1933 aus seinem Haus in der Hufeisensiedlung deportiert wurde. Die Initiative und Idee zu den Stolpersteinen geht auf den Künstler Gunter Demnig zurück, der das Projekt 1992 ins Leben rief. Stolpersteine wurden in rund 24 europäischen Ländern verlegt.

Aufgaben zum Thema

• Aufgabe 1: Recherchiert oder schaut vor Ort, ob auch in den Welterbe-Siedlungen Stolpersteine verlegt sind. Sucht euch je eine Biografie heraus und schaut, ob ihr im Internet weitere Infos zu der Person findet, und stellt sie euch gegenseitig vor.
• Aufgabe 2: Recherchiert, welche berühmten Architekten zur Nazi-Zeit Berufsverbot bekamen oder ins Exil gingen. Wohin gingen sie und wie konnten sie ihre Arbeit fortsetzen?

Mit der Industrialisierung entstanden neue Arbeitsplätze in den stadtnah angesiedelten Fabriken rund um die Elektropolis Berlin. Die Bevölkerung wuchs dramatisch. Seit 1850 hatte sich die Zahl der Bewohner der Großregion etwa alle 25 Jahre verdoppelt. Der Sprung zur zusammenhängenden Metropole erfolgte aber erst 1920 durch die Gründung von „Groß-Berlin“. Für die weitere Entwicklung Berlins und des Wohnungsbaus war dieser Zusammenschluss von acht Städten (Berlin, Spandau, Köpenick, Charlottenburg, Wilmersdorf, Schöneberg, Neukölln und Lichtenberg), 59 Landgemeinden und 27 Gutsbezirken sehr günstig. Zum einen gab es große Flächenreserven für Neubauten, zum anderen hatte Berlin mehrere Stadtteilzentren mit in sich funktionierender Infrastruktur.

Welche Vorteile der Zusammenschluss Groß-Berlins brachte, wird klar, wenn man die Entwicklung von Berlin und Paris vergleicht. In der über viele Jahrhunderte kontinuierlich aus ihrem Mittelpunkt heraus gewachsene Hauptstadt Frankreichs ließ der Präfekt von Paris, Baron Haussmann, ab 1853 weite Teile der alten Innenstadt fast komplett abreißen. Er tat dies, um breitere Straßen, repräsentative Gebäude, Boulevards, Sichtachsen, Parks, Grünzüge und Kanalisation anlegen zu können. Das Stadtzentrum war schlicht zu eng und unorganisiert, um den Anforderungen an eine moderne und repräsentative Metropole zu genügen. Paris gilt damit als Paradebeispiel einer konsequent aufs Zentrum ausgerichteten Stadt des 19. Jahrhunderts, während Groß-Berlin als die moderne „polyzentrisch“ organisierte Stadt des 20. Jahrhunderts gilt – ein Modell, mit dem sich weiteres Flächen- und Bevölkerungswachstum leichter bewältigen lässt. Auch der Verkehr und die Immobilienpreise in Londons Innenstadt zeigen, wie günstig diese – Berlin quasi mit in die Wiege gelegte – Aufteilung in mehrere eigenständig organisierte Stadtteilzentren war.

Aufgaben zum Thema

• Aufgabe 1: Nehmt eine Karte des heutigen Berlins und zeichnet die Grenzen von 1920 (oder auch von anderen Daten, z.B. 1411 oder 1709) ein.
• Aufgabe 2: Vergleicht die Situation in Groß-Berlin mit E. Howards Schema einer Gartenstadt. Welche Parallelen und Unterschiede gibt es?
• Aufgabe 3: Recherchiert die Geschichte eures eigenen Stadtteils und prüft, ob dort evtl. noch zentrale Gebäude stehen, die vor 1920 erbaut wurden. Viele der 1920 zu Groß-Berlin zusammengeschlossenen Städte hatten zum Beispiel eigene Rathäuser oder auch Theater, Kauf- oder Ballhäuser.
• Aufgabe 4: Der Begriff Kiez (oder auch „Kietz“) bezeichnet ursprünglich eine vor den Toren einer Burg oder Festung gelegene Siedlung für Bedienstete, sogenannte „Kiezer“. Recherchiert, ob es so etwas in Berlin tatsächlich mal gab.
• Aufgabe 5: Recherchiert, wann welche U- und S-Bahnlinien entstanden. 1923 gab es eine wichtige technische Umstellung. Was wurde geändert?
  

Das Neue Bauen in Berlin
Als die Hochzeit des Neuen Bauens in Berlin gelten die Jahre von 1924 bis 1932. Das bedeutet, dass auch die fünf nach dem Ersten Weltkrieg entstandenen Welterbe-Siedlungen stilistisch dem Neuen Bauen zugerechnet werden können. Hierbei ist jedoch zu erwähnen, dass sie – um das Risiko schlecht kalkulierbarer Baukosten zu vermeiden – überwiegend in konventioneller Ziegelbauweise errichtet wurden. Typische Elemente des Neuen Bauens findet man vor allem in der Siemensstadt – etwa bei dem auch als „Panzerkreuzer“ bezeichneten besonders markanten Bau des Architekten Hans Scharoun. Der mit Abstand wichtigste politische Kopf des Neuen Bauens in Berlin war der Architekt Martin Wagner, der 1926 zum Berliner Stadtbaurat berufen wurde und in dieser Position bis Anfang 1933 viele wichtige Verkehrs- und Wohnungsbauprojekte realisieren konnte. Eng verwandt mit dem Begriff des Neuen Bauens ist außerdem der Begriff der „Neuen Sachlichkeit“, der sich nicht auf Architektur, sondern alle möglichen Kunstdisziplinen erstreckt.

Das Neue Bauen in Europa
Das Neue Bauen war nicht auf Berlin beschränkt: Auch in anderen Metropolen Europas wurden ähnliche Siedlungen und Bauten errichtet. Hier sind besonders Frankfurt, Wien, Amsterdam, Rotterdam, Brünn, Breslau, Kaunas und Bukarest zu nennen, wo in den 1920er-Jahren ebenfalls großflächig gebaut wurde. Vor allem der Vergleich mit Frankfurt am Main bietet sich jedoch an. Hier entstanden unter dem Architekten und Stadtplaner Ernst May sehr ähnliche Siedlungen. Passend zu ihrem Ruf, die beiden wichtigsten Zentren des Neuen Bauens zu sein, existierten auch eigene Druckerzeugnisse. Sie erschienen unter gleich strukturierten Titeln: „Das Neue Berlin“ und „Das Neue Frankfurt“.

Aufgaben zum Thema

Aufgabe 1: Sucht einzelne Gebäude oder Teile der jüngeren Welterbe-Siedlungen und schaut, ob ihr dort typische Merkmale des Neuen Bauens findet.
Aufgabe 2: Vergleicht die Ideen des Reformwohnungsbaus und der Gartenstadt-Bewegung mit denen des Neuen Bauens. Was hat sich geändert?
Aufgabe 3: Sammelt Material zu den unterschiedlichen Siedlungen des Deutschen Werkbunds und vergleicht sie.
Aufgabe 4: Welche Vorbilder hatte Bruno Taut bei der Siedlung am Schillerpark? Wo seht ihr Unterschiede und Gemeinsamkeiten?

Im Deutschen Werkbund, einer 1907 gegründeten wirtschaftskulturellen Vereinigung, versammelten sich damals nahezu alle wichtigen Gestalter, Architekten und Meinungsbildner. Trotz einiger gemeinsamer Grundüberzeugungen innerhalb der Mitgliederschaft wurde unter den vielen ausgeprägten Persönlichkeiten natürlich auch heftig gestritten. Speziell die Auseinandersetzung zwischen zwei Gründungsmitgliedern wuchs sich zu einem Richtungsstreit aus: Während eine Gruppe um den Architekten Henry van de Velde auf eine an der handwerklichen Produktion orientierte Individualisierung der Gestaltung drängte, sprach sich sein Kollege Hermann Muthesius für eine weitgehende Typisierung aus, um die Produktion großer Serien gut gestalteter Artikel für den Massenmarkt voran zu treiben.

Dass sich beide Entwurfsprinzipien durchaus kombinieren lassen, beweisen die Entwürfe des Architekten Bruno Taut. In der Hufeisensiedlung etwa entstanden 679 Reihenhäuser von denen bei genauerer Betrachtung im Zusammenspiel aller Details jedoch 285 Subtypen zu unterscheiden sind, obwohl viele Bauteile seriell geplant und gefertigt waren.

Aufgaben zum Thema

• Aufgabe 1: Vergleicht einzelne Werkbund-Mitglieder und recherchiert, worin sich deren Werke und/oder Ansichten unterscheiden. Eventuell findet ihr Hinweise, ob es Kooperationen, Briefwechsel oder Auseinandersetzungen gab.
• Aufgabe 2: Stell Dir so meinungsstarke und viel publizierende Werkbund-Mitglieder, wie etwa Bruno Taut, Walter Gropius oder Ludwig Lesser, als heutige Influencer vor. Wie würde ihr Youtube-Channel aussehen? Wer mag, kann einen solchen Channel auch selbst in Szene setzen. Dies kann im Stil der damaligen Zeit geschehen oder auch auf gegenwärtige Fragestellungen des Designs bezogen sein.
• Aufgabe 3: Fast der gleiche Streit, der damals im Werkbund ausgefochten wurde, tauchte einige Jahre später auch im Staatlichen Bauhaus wieder auf und schlug sich auch in der Berufung neuer Dozenten nieder. Welche Bauhaus-Meister standen in besonderem Maß für eine der beiden gegensätzlichen Auffassungen? Recherchiert dazu und versucht eine Zuordnung.

Ein wesentlicher Grund für den besonderen Stellenwert der Berliner Welterbe-Siedlungen ist, dass sie trotz oftmals serieller Entwurfsweise nicht monoton wirken. Speziell Bruno Taut verstand es besonders, auch genormte Bauteile durch den Einsatz von Farbe und kleinen baulichen Details immer wieder zu variieren, um der im kostengünstigeren Typenbau drohenden Eintönigkeit vorzubeugen. Für Taut waren Farben „gebaute Lebensfreude“. Geschickt benutzte er in fast alle seinen Entwürfen eine meist kräftige und kontrastreiche Farbgebung. Sie geben den Siedlungen nicht nur ein individuelles Gesicht, sondern auch eine sonst in der Architektur eher seltene Fröhlichkeit. Die Fassaden der Häuser und Wohnblocks werden durch den Einsatz von Farbe zu Paaren und Serien zusammengefasst. Einzelne Bauteile – wie Treppenhäuser, Dachgeschosse, die balkonartigen Loggien oder einzelne Fensteraussparungen im Mauerwerk – sind oftmals farblich abgesetzt und hervorgehoben. Ein besonderes Merkmal seines Stils sind die sowohl konstruktiv als auch farblich variierten Eingangstüren. Ab etwa 1927 werden auch die Fenster in das Spiel der Farben mit einbezogen. Und auch für die Innenräume bevorzugte er starke Farben. Um seine Ideen zu verbreiten, betätigte sich Taut auch als Autor und Publizist. Seine Schriften waren so populär, dass sich damals sogar eine eigene Redewendung bildete, nämlich die, seine Wohnung zu „tauten“. Auf diesen Begriff spielt auch der Name des Projekts Tautes Heim an – ein nach Museumsstandard restauriertes Haus, in dem auch alle Innenraumfarben streng nach Befunden von Farbrestauratoren wiederhergestellt wurden.

Aufgaben zum Thema

• Aufgabe 1: Macht einen ausgedehnten Rundgang durch alle sechs Bauabschnitte der Hufeisensiedlung und notiert, wie viele Konstruktionsvarianten der Eingangstüren es gibt. Notiert zu jeder Konstruktionsvariante auch gleich, in wie vielen Farbvarianten diese existiert. Dann rechnet ihr zusammen: Wie viel Türvarianten gibt es insgesamt?
• Aufgabe 2: Taut entwarf nicht nur gleich vier der sechs Welterbe-Siedlungen, sondern hat darüber hinaus noch viele weitere große Berliner Wohnanlagen entworfen. Fast alle arbeiten stark mit Farbe. Recherchiert weitere Berliner Anlagen. Besucht sie, dokumentiert und vergleicht deren jeweiligen Farbkonzepte. Wo sind Unterschiede, wo Gemeinsamkeiten?
• Aufgabe 3: Nehmt eure Kamera oder euer Handy und macht eine Foto-Safari durch die von Taut für die GEHAG entworfenen Anlagen. Welche typischen Tür- oder Fensterkonstruktionen entdeckt ihr?
• Aufgabe 4: Sucht eine euch eher langweilig und grau erscheinende Wohnsiedlung oder Straße aus eurem näheren Umfeld aus. Entwickelt ein Farbkonzept, indem ihr die auf euren Fotos oder Ausdrucken zu sehenden Bauteile koloriert und dazu ein kleines Konzept schreibt, warum ihr welche Farben gewählt habt.

Den Typenbau auf die Spitze trieben später die sogenannten „Plattenbauten“, wo ganze – oft immer gleiche und meistens aus Beton vorfabrizierte – Fassaden- und Wandmodule zu Hochhäusern und riesigen Wohnblöcken montiert wurden. Ein Verfahren, das frühzeitige Planung und eine extreme Normierung voraussetzt, da bestimmte Aussparungen schon vorher festgelegt sein müssen. Dazu zählen nicht nur Fenster- und Türöffnungen, sondern auch Details wie der Verlauf von Elektroleitungen, Wasser- und Heizungsrohren oder die Position einzelner Steckdosen. Diese fertig zur Baustelle gelieferten Wand- und Deckenplatten werden dann in der Regel in vorher aufgebaute Stahl- oder Betonkonstruktionen eingehängt oder anderweitig untereinander verbunden. Ein Vorteil dieses Prinzips war und ist die sehr schnelle und günstige Bauweise. Als häufig beklagte Nachteile hingegen gelten vor allem die eher schlechte Kälteisolierung, Hellhörigkeit und vor allem monotone, wenig individuelle Fassaden. Die ersten deutschen Häuser in Komponentenbauweise entstanden im Zuge des Neuen Bauens etwa in Frankfurt unter Stadtbaurat Ernst May oder in Dessau-Törten unter Walter Gropius. Auch der spätere Berliner Stadtbaurat Martin Wagner experimentierte bereits 1926 beim Bau der sogenannten „Kriegerheimsiedlung“ in Berlin-Friedrichsfelde (heute Splanemann-Siedlung) mit der neuen Bauweise. Massenhaft durchgesetzt hat sich der konsequente „Plattenbau“ dann aber erst ab den 1950er- bis 1970er-Jahren. Zu den damals in Berlin errichteten Großsiedlungen zählen etwa das Märkische Viertel, das Hansaviertel und die Gropiusstadt (alle im ehemaligen West-Berlin) sowie die Neubau-Quartiere in Marzahn-Hellersdorf oder die Ernst-Thälmann-Siedlung (beide im ehemaligen Ost-Berlin). Die meisten Plattenbauten finden sich jedoch in den mittleren bis größeren Städten der ehemaligen DDR, wo der Plattenbau ab 1972 per staatlicher Verordnung zu dem wichtigsten Instrument des Städtebaus erklärt wurde. Viele Plattenbau-Siedlungen in Europa gelten heute leider als soziale Brennpunkte, haben aber auch entschiedene Fans.

Quelle: https://de.wikipedia.org/wiki/Plattenbau

Aufgaben zum Thema

• Aufgabe 1: Recherchiert und diskutiert, wie man versucht hat, in den Berliner Welterbe-Siedlungen der Eintönigkeit vorzubeugen. Wo liegen die wesentlichen Unterschiede zu den später entstandenen Bauten in Platten- und Modulbauweise?
• Aufgabe 2: Recherchiert typische Siedlungen in Plattenbauweise. Geht hin und versucht, von außen die einzelnen Wandmodule als Zeichnung zu erfassen. Wenn möglich, überlegt auch gleich, welche Art Raum sich hinter einzelnen Fenstern verbergen könnte?
• Aufgabe 3: Was verbirgt sich hinter dem Begriff „WBS-70“? Recherchiert die Bedeutung und verfasst einen kleinen Bericht. Dies kann zum Beispiel in Form einer Werbe-Broschüre geschehen.
• Aufgabe 4: Immer wieder werden auch in den Medien die Vor- und Nachteile des Plattenbaus diskutiert. Führt Interviews mit Bewohner/innen und fragt sie nach ihren Erfahrungen?

Eine wesentliche, sich aus den Mindeststandards des Reformwohnungsbaus ergebende Forderung war, dass jede mit Mitteln der Hauszinssteuer geförderte Wohnung über eine eigene Küche verfügen musste. Das Thema Küchen-Gestaltung ist untrennbar verbunden mit der Frage, welche Wertschätzung der Hausarbeit beigemessen wird und wie und von wem diese typischerweise verrichtet werden soll. Es eignet sich damit hervorragend, um einen Einblick in gesellschaftliche Standards einer Zeit zu gewinnen und um über den Einfluss des Designs auf die Gesellschaft zu diskutieren.
Nicht zu allen Welterbe-Siedlungen sind Details der ursprünglichen Küchenausstattungen hinreichend erforscht. Fest installiert war öfters jedoch nur ein Ausgussbecken und eine sogenannte Kochmaschine, ein früher Vorläufer des Backofens. Oben befanden sich meistens zwei Kochplatten, unten eine Backvorrichtung sowie eine Warmhalte-Schublade. Statt frei stehender Schränke gehörten zu vielen Küchen fest installierte Einbauschränke, die zum Verstauen von Lebensmitteln und Küchenausrüstung dienen sollten. Kühlschränke waren damals noch nicht üblich. Stattdessen war oft ein halbhoher Schiebetüren-Schrank unterhalb eines extra großen Küchenfensterbretts eingebaut. Er diente zum Lagern leicht verderblicher Lebensmittel. Das funktionierte, da die Temperatur an den Außenwänden meist etwas kühler war als die sonstige Raumtemperatur und in die Wände oft kleine Lüftungsgitter eingelassen waren. Manchmal sind diese Schränke auch Teil der balkonartigen Loggien und ihrer an die Küche grenzenden Seitenwände. Viele Küchen der Welterbe-Siedlungen wurden – nach gegenwärtigem Wissensstand – unmöbliert vermietet. Dennoch existierten zu Beginn des 20. Jahrhunderts bereits einige Entwürfe. Unter Architekten und Planern der 1920er-Jahre wurden insbesondere drei Entwürfe diskutiert, die später auch als Vorlage für die Küchen der Nachkriegszeit dienten …

Beispiele zum Thema

• Entwurf 1: Die Küche im Haus am Horn, einem Demonstrationsobjekt des Bauhauses in Weimar
• Entwurf 2: Die Frankfurter Küche der Architektin Margarete Schütte-Lihotzky
• Entwurf 3: die GEHAG-Küche entworfen für die Waldsiedlung „Onkel Toms Hütte“ in Berlin-Zehlendorf

Aufgaben zum Thema

• Aufgabe 1: Diskutiert die einzelnen Modelle untereinander. Das kann zum Beispiel als Rollenspiel oder Streitgespräch geschehen.
• Aufgabe 2: Fertigt einen Grundriss eurer Küche zu Hause an. Zeichnet dann mit verschiedenen Farben ein, von wo nach wo man sich bei bestimmten Arbeiten bewegt.
• Aufgabe 3: Stellt euch vor, ihr arbeitet als Innenarchitekt/in oder Küchenplaner/in. Entwerft eine eigene Kücheneinrichtung und präsentiert sie, indem ihr Vorteile heraushebt und sie vielleicht auch mit einzelnen der hier genannten Küchentypen vergleicht.

Wie schmucklos oder dekorativ ein Designobjekt sein soll, ist letzten Endes eine Geschmacksfrage. Professionelle Designer/innen legen aber zumeist zunächst einmal viel Wert auf eine möglichst hohe Funktionalität ihrer Entwürfe. Oft lassen sich Funktion und Emotion aber auch verbinden. Ein gutes Beispiel für eine gut funktionierende und gleichzeitig sehr individuelle Gestaltung sind die Küchenfenster, die die Wohnungsbaugesellschaft GEHAG ab 1927 überwiegend verbaute: Sie sind als Holz-Kastendoppelfenster ausgeführt und bestehen aus vier Teilbereichen, die optisch interessant horizontal versetzt sind. Drei der vier Fenstersegmente haben vertikale Scharniere und lassen sich wie Türen nach innen hin öffnen. Hier spricht man von „Flügelfenstern“. Ein viertes kleineres, oben gelegenes Fenstersegment ist als Kippfenster ausgeführt, damit die Kochgerüche und Dämpfe leicht abziehen können. Bedient wurde es über eine speziell entwickelte Hebelmechanik. Aber auch die Zweiteilung auf der anderen Seite des Fensters ist kein reines Zierelement. Sie macht funktional Sinn, weil sich hinter diesen Küchenfenstern immer ein deutlich größeres Fensterbrett verbirgt, was von Bewohnerinnen und Bewohnern fast immer auch als Stell- und Arbeitsfläche benutzt wird. Wer also richtig lüften will, dabei aber nicht alle Töpfe, Schüsseln und sonstigen Gegenstände auf dem Fensterbrett wegräumen möchte, öffnet einfach den oberen statt den unteren Flügel.

Aufgaben zum Thema

• Aufgabe 1: Recherchiert wer die die Redewendung „form follows function“ um 1900 herum populär machte.
• Aufgabe 2: Es gibt viele Leitlinien, deren man sich als professioneller Gestalter bedienen kann. Hiervon dürfte „form follows function“ jedoch eine der populärsten sein. Wie passt es dazu, wenn Leute im Möbel-Geschäft von einem „Designer-Stuhl“ sprechen?
• Aufgabe 3: Geht in einen der nach 1927 entstandenen Bauabschnitte der Hufeisensiedlung oder besucht die etwas später entstandene Wohnstadt Carl Legien. Notiert, wo ihr ähnlich viergeteilte Fenster seht und wie diese von außen farblich gestaltet sind. Was fällt euch auf, wenn diese Teil der Loggien sind?
• Aufgabe 4: Überlegt, ob es bei euch zu Hause Möbel gibt, von denen ihr denkt, dass sie nicht besonders gut funktionieren. Macht eine möglichst maßstabsgerechte Zeichnung, aus der hervorgeht, wie man die Funktion konstruktiv verbessern könnte.

Auch in der Denkmalpflege existiert ein gewisses Fachvokabular. Einige Begriffe liegen zwar im allgemeinen Sprachbereich nah beieinander (oder werden pauschal unter dem Begriff „Sanierung“ subsummiert), bezeichnen aber durchaus unterschiedliche Leitbilder und Vorgehensweisen. Die Fachwelt unterscheidet etwa:

• Konservierung (bewahrende Pflege des historischen Originalbestands, von lat. conservare)
• Restaurierung (Reparatur und partielle Ergänzung historischer Originalsubstanz, von lat. restaurare)
• Rekonstruktion (Wiederaufbau verlorener Originalsubstanz nach historischem Vorbild, von fr. reconstruire)
• Revitalisierung (vor allem im Bereich des Städtebaus verwendet: Wiederinbetriebnahme oder Nachnutzung in Anlehnung an historische Funktion, von lat. re + fr. vitaliser)
• Instandhaltung (Ergänzung und/oder Austausch von Materialien aufgrund natürlicher Alterungsprozesse bzw. bedingt durch fehlende oder falsche Wartung und Pflege)
• Modernisierung / Ertüchtigung (Anpassung historischer Substanz und/oder Bauteile an veränderte Anforderungen und technische Standards unter möglichst weitgehender Beibehaltung der historischen Substanz und ihres Erscheinungsbildes)
• Neubau (kein Denkmalschutz im eigentlichen Sinne – auch wenn bei der Gestaltung typische Elemente eines Baustils einer eigentlich längst vergangenen Epoche zitiert wird.
• Historismus Bei Neubauten in einem historischen Stil verwendet man oft den Namenszusatz „Neo-„. Wenn man zum Beispiel von „Neo-Barock“ spricht, ist klar, dass der Bau eigentlich erst sehr viel später entstanden ist.

Ziel der Denkmalpflege ist es immer, historisch wichtige Anlagen möglichst originalgetreu zu erhalten. Hierbei gibt es eine feste Folge von Arbeitsschritten, wie Konzepte, Empfehlungen und Vorgaben entwickelt werden:

• Schritt 1: Bestandsaufnahme machen
• Schritt 2: Gutachten anfertigen
• Schritt 3: Auswertung und Definition von Zielen
• Schritt 4 (optional): Nutzungskonzepte erstellen, ggf. Anlage unter Denkmalschutz stellen
• Schritt 5: Denkmal-Pflegepläne erstellen
• Schritt 6: Arbeiten geeignet dokumentieren und kommunizieren
• Schritt 7: Geeignete Bau- und Schutzmaßnahmen einleiten und kontrollieren

Aufgaben zum Thema

• Aufgabe 1: Recherchiert, wo es in eurem Umfeld / in eurer Stadt prominente Denkmäler oder historische Gebäude gibt und wo ihr Bauarbeiten wahrgenommen habt oder aktuell wahrnehmt. Überlegt in welche der oben aufgeführten Kategorien diese vermutlich fallen und wie man sie dann korrekt bezeichnen würde?
• Aufgabe 2: Oft ergeben sich Konflikte zwischen den Interessen des Denkmalschutzes und anderen ebenfalls berechtigten Anliegen, wie etwa dem Anbau einer Rollstuhlrampe. Überlegt, welche anderen typischen „Zielkonflikte“ es geben könnte.
• Aufgabe 3: Stellt euch, das historische Gebäude ist ein Patient und ihr seid der behandelnde Arzt / die Ärztin? Was macht ihr zuerst? Ordnet die in der Medizin üblichen Begriffe wie etwa Therapie, Diagnose, Patientenakte, Befund, Anamnese dem Arbeitsabläufen in der Denkmalpflege zu.

Die Forderung nach Barrierefreiheit soll Menschen mit körperlichen oder geistigen Einschränkungen einen möglichst einfachen Zugang zu Bauwerken, Kultur- und Informationsangeboten ermöglichen. Aufgrund fehlender Fahrstühle und schwellenloser Hauszugänge sind die unter Denkmalschutz stehenden Welterbe-Siedlungen generell nur schlecht für Menschen mit körperlichen Einschränkungen geeignet. In der Siedlung am Schillerpark wurden aber geeignete Lösungen gefunden, mit der auch der Denkmalschutz gut leben können: Für Menschen im Rollstuhl werden speziell hergerichtete Wohnungen im Erdgeschoss zur Verfügung gestellt. Sie liegen knapp über Bodenniveau im sogenannten Hochparterre und verfügen über balkonartige Loggien. Diese verfügen normalerweise über eine umlaufend gemauerte Brüstung zu drei Seiten. An einer der beiden Schmalseiten wurde jedoch die Wand durch ein halbhohes Tor ersetzt, so dass die Loggia nun auch über eine Rollstuhlrampe befahrbar ist. Dieser neu geschaffene Zugang bietet eine Alternative zu dem eigentlichen Eingang, der auf der Rückseite des Gebäudes liegt, aber über mehrere Treppenstufen und Schwellen führt. Der kluge Schachzug des Umbaus besteht darin, dass die Rampen nach außen optisch hinter einer dezenten Holzkonstruktion verborgen werden.

Aufgaben zum Thema

• Aufgabe 1: Schaut wie viele barrierefrei umgerüsteten Wohnungen ihr in der Siedlung Schillerpark findet.
• Aufgabe 2: Geht auch durch andere Welterbe-Siedlungen oder besonders schön gestaltete ältere Wohngegenden, die ihr kennt, und überlegt, wo ihr als Rollstuhlfahrer überall nicht hin oder rein könntet. Überlegt, ob es Lösungen gäbe, dies zu ändern, ohne dass sich dadurch das Aussehen des Hauses wesentlich verändert.
• Aufgabe 3: Versetzt euch in die Situation eines blinden oder stark sehbehinderten Menschen und prüft, überlegt oder recherchiert, welche Hilfen existieren, um auch für Blinde eine möglichst gefahrlose Teilnahme am öffentlichen Nahverkehr zu ermöglichen.

Ein ähnliches Konfliktfeld wie beim Thema Barrierefreiheit ergibt sich für den Denkmalschutz bei Einsparung von Energiekosten – ein wichtiges Thema, da auch die in den Haushalten verbrauchte Energie einen großen Einfluss auf den Klimawandel hat. Für Neubauten gilt daher die sogenannte Energie-Einsparverordnung, kurz EnEV. Für Neu- und Umbauten von Wohnbauten wird zudemhäufig eine Außendämmung der Fassade empfohlen. Eine solche Maßnahme kommt im Denkmalbereich jedoch auf keinen Fall in Frage, da sie das Erscheinungsbild der Gebäude komplett mit einer meist 20-50 cm dicken zusätzlichen Außenhaut stark entstellen würde. Rechtlich haben in einem solchen Fall die Auflagen des Denkmalschutzes immer Vorrang. Trotzdem gibt es viele kleine Maßnahmen, mit denen sich sinnvoll Heiz- und Energiekosten einsparen lassen, die aber nach außen fast komplett unsichtbar sind. Entsprechend „denkmalgerechte“ Arbeiten wurden in mehreren Welterbe-Siedlungen ausgeführt und zum Teil auch mit Geldern eines Förderprogramms der Deutschen Bundesregierung kofinanziert. Einen Einblick in geeignete Baumaßnahmen gibt eine Website, die 2009-2011 für die in Einzeleigentum umgewandelten 679 Reihenhäuser der Hufeisensiedlung entwickelt wurde. Hier wurden auch denkmalverträgliche Maßnahmen zur energetischen Optimierung vorgestellt.

Aufgaben zum Thema

• Aufgabe 1: Recherchiert, was es mit dem Begriff der „Grauen Energie“ gemeint ist. Diskutiert vor diesem Hintergrund, ob es (unabhängig vom Denkmalschutz) ökologisch sinnvoller ist, ein Gebäude komplett abzureißen und gegen einen moderneren Bau auszutauschen oder ob behutsame energetische Optimierung die bessere Wahl wären.
• Aufgabe 2: Recherchiert welche Maßnahmen im Rahmen der Website für die Hufeisensiedlung als Musterlösungen zur energetischen Optimierung im Denkmal entwickelt wurden?
• Aufgabe 3: Es ist nicht immer leicht einzuschätzen, wie ökologisch das eigene Konsumverhalten tatsächlich ist. Oft ist uns gar nicht bewusst, wie viel CO2, Plastikabfall, ossile Brennstoffe oder Energie wir mit einigen einfachen Umstellungen unseres persönlichen Lebensstils einsparen könnten. Hier bietet etwa der WWF einen gut gemachten Online-Rechner an. Einen Test ganz zu durchlaufen braucht zwar etwas Zeit und Vorbereitung, lohnt sich aber, um ein Gefühl für den eigenen „ökologischen Fußabdruck“ entwickeln.